Bisogni educativi speciali

Una SCUOLA INCLUSIVA è in grado di:

accogliere tutti gli alunni accettandoli nelle loro diversità;
rispondere in modo efficace alle difficoltà presentate dagli alunni;
favorire lo sviluppo delle potenzialità e delle abilità di ciascuno;
eliminare il più possibile le barriere al processo di apprendimento;
creare forme di collaborazione attive e partecipate;
assicurare la partecipazione attiva degli alunni nell’ambito pedagogico e sociale;
imparare da sé stessa promuovendo cambiamento e sviluppo;
mostrare flessibilità nell’organizzazione, nella progettazione e nella collaborazione.

Una Scuola Inclusiva diventa una SCUOLA PER TUTTI.

Le classi attuali sono particolarmente eterogenee e complesse e al loro interno vi sono alunni con difficoltà di apprendimento e dello sviluppo di competenze: alunni con BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES).

Il concetto di BES si riferisce ad una macrocategoria che comprende tutte le possibili difficoltà educative e apprenditive degli alunni. Esso parte dalla struttura concettuale dell’ICF che prende in esame il funzionamento globale della persona in ottica bio-psico-sociale estendendo il concetto di salute.

Riferimenti normativi: